Рекомендации для родителей по теме

«Новый год».

 Уважаемые родители!

На этой недели мы изучаем тему «Игрушки»

Родителям рекомендуем:

• Рассмотреть с ребенком несколько игрушек;

 Уважаемые родители!

 На этой недели мы изучаем тему: "Труд на селе зимой. кто как готовиться зимой".

 Уважаемые родители!

На этой недели мы изучаем тему:

«Здравствуй, Зимушка-Зима!

Программное содержание: 

 В помощь Родителям: 

Как одеть ребенка на прогулку зимой? Правила укутывания

Ребенок от 3 до 7 лет:

 Уважаемые родители!

 На этой недели мы изучаем  лексическую тему: "Этикет. продукты питания, посуда".

Ждем от вас рисунки и поделки.

 

Уважаемы родители!

На этой недели мы изучаем «Части тела»

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям:

 Дети должны усвоить: название основных частей тела; их функции; умение различать правую и левую руку и ногу; пространственные направления (вверх  - вниз, спереди – сзади, направо – налево, вперед – назад).

Поиграйте с детьми:

Предложите ребенку ответить на вопросы:

- Что на голове?

- Что на лице?

- Что на руке?

- Что на ноге?

- Что на туловище?

 «Сосчитай до 5»

Палец, ухо, рука, нос, глаз

 Упражнение «Подбирай, называй, запоминай»: предложите ребенку назвать как  можно больше слов-действий:

Глаза нужны для того, чтобы видеть, смотреть, рассматривать, читать…

Нос нужен для того, чтобы… .

Язык нужен для того, чтобы… .

Уши нужны для того, чтобы… .

За волосами ухаживают так: их моют, расчесывают, вытирают, сушат…

За зубами ухаживают так: … .

За лицом ухаживают так: … .

 Упражнение «Один – много»

(глаз – глаза, ухо – уши и т.д)

Нос - …         палец - …    рука - …    рот - …    нога - …    лоб - …

Назови ласково                                                                       

Рука – ручка

Нога –

Лоб –

Живот –

Палец –

Нос –

Уши –

Щека –

Брови –

Язык –

Что лишнее?

Ноги, руки, платье, туловище.

Лоб, рот, нос, рука.

Хвост, морда, плечи, лапы.

 Какое слово отличается от других?

Рот, рот, крот, рот.

Уши, уши, ужи, уши.

Палец, палец, танец, палец.

Подбери действие

Что можно делать:- глазами – глядеть, читать, …

- руками –

- ногами –

- зубами –

- языком –

- губами -

 

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям:

Тема: «Моя семья».

·             создание безопасных условий для жизнедеятельности ребенка дома;

·             - приучать детей к способам безопасного поведения на улице (не ходить по проезжей части дороги, быть рядом с взрослым, при переходе улицы держать его за руку, идти на зеленый сигнал светофора);

·             - стимулировать желание включаться в совместную деятельность с разными членами семьи. Продумывать совместные посещения театров, парков и т.д. в выходные дни;

·             - беседовать с ребенком на темы: «Папа, мама, я - дружная семья". "Лучшая семья  - моя" "Семья - здоровый образ жизни";

·             - привлекать ребенка к выполнению простейших трудовых поручений;

·             - почитать с ребенком дома: «Волк и семеро козлят», «Три медведя», стихи А. Барто: «Младший брат», «Две сестры глядят на брата», «Его семья», «Две бабушки», «У папы экзамен», «Мама уходит на работу».

 

 

 

 

Рекомендации для родителей по обогащению словарного запаса детей по теме «Дикие животные наших лесов» 

 

Задание 1. Родителям рекомендуется:

рассмотреть с ребенком иллюстрации с изображением зверей наших лесов - зайца, белки, волка, медведя, ежа и лисы; отметить их внешние признаки;

рассказать о том, где они живут, чем питаются; закрепить в словарном запасе ребенка названия зверей и их детенышей.

Задание 2. Отгадать загадки (выучить по выбору).

• Я, сознаюсь, виновата: я хитра и плутовата. Я в курятник вечерком часто бегаю тайком. (Лиса)
• Под соснами, под елками живет клубок с иголками. (Еж)
• Быстрый маленький зверек по деревьям скок-поскок. (Белка)
• Серый байковый зверюшка, косоглазый длинноушка.

Ну-ка, кто он, угадай и морковку ему дай. (Заяц)

• Кто зимой холодной ходит злой голодный? (Волк)
• Летом по лесу гуляет, зимой в берлоге отдыхает. (Медведь)

Задание 3. Дидактическая игра «Угадай, кто это?»

Бурый, косолапый, неуклюжий - ... .

Серый, зубастый, страшный - ....

Хитрая, пушистая, рыжая - ....

Маленький, длинноухий, пугливый - ....

Серый - ..., косолапый - ..., хитрая - ..., колючий - ... .

Задание 4. Дидактическая игра «У кого - кто?» (упражнение в словообразовании):

у медведя - медвежонок, у лисы - ...; у медведя - медвежата, у волка - ....

Задание 5. Дидактическая игра «Назови семью»

Папа - медведь, мама - медведица, детеныш(и) - медвежонок (медвежата);

папа - волк..., папа - заяц - ...; папа - еж...; папа - лис... .

Задание 6. Дидактическая игра «Назови маму» (употребление родительного падежа существительных): медвежонок у медведицы, лисенок у ....

Задание 7. Дидактическая игра «Кто как голос подает?»

лиса - тявкает, медведь - рычит, волк - воет, белка - ....

Задание 8. Дидактическая игра «Про кого можно сказать ...»

Охотится - ..., крадется _ ... воет - ..., кусается - ..., пугается - ..., скачет - ..., переваливается - ..., хитрит - ..., выслеживает - ....

Задание 9. Дидактическая игра «Кто, где живет?»

В норе живет (кто?) - лиса.

В берлоге - ....

В дупле - ....

Задание 10. Дидактическая игра «Кому что дадим?»

Мясо - волку, малину - ..., мед - ..., морковку - ..., яблоко - ..., орехи - ..., грибы - ... .

Задание 11. Дидактическая  игра  «Охотник» (употребление родительного падежа существительных). Охотник поймал в лесу (кого?) - ....

Задание 12. Составить описательный  рассказ  о диком животном нашего леса (по выбору) по плану:

Название.

Где живет?

Жилище.

Внешний вид.

Чем питается?

Детеныши.